El projecte d’intercanvi amb escoles de Bolívia ha estat seleccionat i apareix al mapa d’experiències que transformen el món “Educa Justícia Global”

El projecte d’intercanvi virtual d’experiències al voltant dels residus entre escoles de la Mancomunitat La Plana i de Bolívia, dut a terme en dues edicions els cursos 2017-2018 i 2018-2019, ha estat una de les experiències seleccionades per Lafede.cat, Xarxa d’organitzacions per a la justícia global.

L’experiència s’havia de presentar l’abril del 2020 a la III Trobada Canviar l’educació per canviar el món. La trobada es va ajornar a causa de la Covid i està previst que es faci presencialment la primavera del 2022. L’esperit de la trobada és crear un espai per reivindicar i posar en valor la necessitat d’una educació crítica i emancipadora que ajudi infants, joves i ciutadania a comprendre i fer front a les múltiples crisis a què estem fent front com a societat.

Lafede.cat ha creat el mapa web Mapa d’Experiències que transformen el món “Educa Justícia Global”, una eina útil per a totes aquelles persones interessades a conèixer i a impulsar experiències educatives transformadores. És una eina col·laborativa que recull experiències educatives impulsades per entitats de justícia global, centre educatius, entitats de lleure o ajuntaments entre d’altres. Si hi entreu, podreu cercar el projecte d’intercanvi entre escoles de la Mancomunitat i escoles de Bolívia.

Aquest projecte es va dur a terme amb el suport i la col·laboració de l’Agència de Residus de Catalunya, la Diputació de Barcelona, l’Associació de Municipis Catalans per a la Recollida Porta a Porta i el Ministerio de Medio Ambiente y Agua de Bolivia.

A la primera edició (curs 2017-2018) hi va participar l’escola El Gurri de Taradell, i a la segona edició (curs 2018-2019) hi van participar les escoles Mossèn Cinto de Folgueroles i El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer. En ambdues edicions l’intercanvi es va fer amb centres educatius dels municipis bolivians de Vinto i Tiquipaya. La tercera edició, prevista per a la primavera del 2020, va quedar aturada a causa de la pandèmia. S’ha de valorar si es pot reprendre de nou el projecte.


A l’escola Les Basseroles seguim conscienciant-nos, des del confinament, per ser consumidors més sostenibles

A l’escola Les Basseroles de Sant Miquel de Balenyà intentem, al llarg del curs, fer diferents accions de conscienciació ambiental. Aquest any, tot i el confinament, no ho hem volgut deixar passar i hem cregut que aquests dies que passarem tantes hores a casa serà un bon moment per pensar com podem millorar els nostre hàbits.

La nostra proposta va sorgir després de veure el documental Made of plastic que va sortir al programa “No pot ser” d’en Jordi Basté de TV3. Només de veure’l, els mestres vam coincidir que era molt interessant que els alumnes del cicle dels grans (4t, 5è i 6è) el veiessin. A part de veure’l, vam plantejar unes activitats que convidaven a la reflexió. Una d’aquestes propostes va ser guardar totes les deixalles de plàstic que havien generat a casa seva durant una setmana i fer-ne una foto.

Aquestes són algunes de les fotografies que ens van enviar:

L’activitat continuava amb una reflexió sobre la possibilitat de viure sense plàstics. Els i les alumnes van fer una llista de tots els envasos de plàstic que hi havia a la seva bossa d’escombraries, i van anotar si aquells embolcalls es podien substituir per alguna alternativa. Algunes de les seves reflexions:

  • Seria una mica difícil viure sense plàstic, però podria superar-ho i em sentiria bé quan m’adonés que no contamino tant.
  • Seria genial poder viure sense el plàstic, però veig difícil que tothom faci un canvi. Les botigues haurien d’oferir els seus productes sense els envasos.
  • Els compradors haurien de buscar aquelles botigues que ofereixen l’opció de vendre a granel i dur sempre els seus envasos de casa i les seves bosses.
  • Ens sentiríem millor de salut perquè no menjaríem les micropartícules de plàstic. Em sentiria molt contenta perquè estaria ajudant que la Terra estés millor. Sobretot ajudaria a reduir la quantitat de plàstic del mar.

 

En veure que per aconseguir-ho TOTS i TOTES ens hi hem d’implicar, els vam demanar que diguessin en quines coses podrien comprometre’s ells per no generar tants residus de plàstic. Algunes de les seves propostes:

  • No fer servir tanta cinta adhesiva. 
  • No comprar tantes caixes fetes de plàstic.
  • Anar a comprar amb envasos de vidre.
  • No demanar bosses de plàstic.
  • Anar a comprar amb cabassos o bosses de roba.
  • Quan anem a comprar fruita, si ens hem descuidat el cabàs, demanar una caixa de fusta o cartró.
  • Portar una cantimplora de vidre enlloc de petites ampolles de plàstic.
  • Reutilitzar alguns envasos de plàstic, com per exemple les garrafes d’aigua, per posar l’oli ja utilitzat.

 

Per acabar, s’havien d’imaginar que feien una pancarta per participar en una de les manifestacions dels Fridays for future i es van inventar un lema per salvar el planeta. Aquests són alguns dels lemes que van sortir:

  • El mar és vida, no és un abocador.
  • Reciclem que, sinó, a pitjor anirem!
  • Reciclar bé té recompensa.
  • Reutilitza el passat, recicla el present, salva el futur.

 

Un cop finalitzada la setmana, i agafant la idea del lema Reutilitza el passat, recicla el present, salva el futur, els vam demanar que fessin una manualitat amb alguns dels envasos que havien estat guardant. I van sorgir idees molt xules!

El compostador de l’escola

Escola Farigola, Seva. Alumnes de 5è de primària.

Sessió 1: 21-1-2020
En la primera sessió del treball del compostador, vam realitzar uns tallers per introduir el tema del cicle de compostatge. Vam treballar de manera autònoma, seguint unes instruccions, diferents aspectes relacionats amb el compostatge: les diferències entre la sorra i el compost, el tipus de residus orgànics que s’hi poden tirar, les eines necessàries i els animals descomponedors.
També vam obrir el compostador per observar en quin estat estava i aprendre com s’ha de mantenir. Vam elaborar una graella de seguiment perquè cada setmana poguéssim anotar el què anirem fent: remenar, tirar matèria orgànica seca o humida, regar, registrar la temperatura i observacions.

Sessió 2: 4-3-2020
En la segona sessió hem realitzat 4 experiments per investigar quant tarda a descompondre’s la matèria orgànica. En el primer experiment hem enterrat diferents materials, que al cap d’un mes desenterrarem, per observar si la natura té mecanismes per descompondre’ls tots. En el segon experiment hem fet servir plàtan, llevat i aigua, per saber si hi ha microorganismes que descomponen la matèria orgànica. En el tercer, hem simulat un compostador amb dues ampolles d’aigua i matèria orgànica, per observar les fases del compostatge. En l’últim experiment, hem posat diferents materials en malles de plàstic, per observar la velocitat amb què es descompon la matèria orgànica dins el compostador.
Estem impacients per veure els resultats i canvis que es van produint.

Visitem la Mancomunitat

El dia 27 de novembre, els alumnes de cicle superior de l’escola Farigola de Seva vam anar a visitar les instal·lacions de tractament de residus de la Mancomunitat La Plana. Allà vam poder veure la importància de l’ús de la deixalleria a on es permet als ciutadans portar mobles, piles, aerosols, bombetes… i d’aquest manera evitar abocaments incontrolats de residus i la contaminació ambiental.
Vam visitar la planta de triatge, on s’encarreguen de separar cada un dels residus reciclables (paper, cartró, plàstics, llaunes, brics, etc.). Vam veure com homes i dones separen les diferents deixalles perquè es puguin reciclar, ens va semblar una feina molt dura! Una vegada separats els residus, fan cubs amb els diferents materials i els porten a una empresa perquè els reciclin. Vam aprendre què se’n fa del plàstic, de les llaunes, del paper, de la matèria orgànica… Ens va impactar molt saber a on van a parar els residus que no es poden reciclar. S’enterren a l’abocador Orís, es fan muntanyes de deixalles i s’hi planten arbres a sobre!!! Ens queda molt per millorar…

Reporters i reporteres: Júlia, Queralt i Brian

Més fotos aquí.

Caminem fins a l’escola i millorem el pati

Col·legi Sant Genís i Santa Agnès, Taradell.

Divendres passat, des del projecte Compromesos, els nens i nenes de 3r van organitzar una caminada fins a l’escola des de diversos punts de Taradell. A l’escola ja fa temps que promovem aquesta iniciativa amb l’objectiu de tendir cap a una mobilitat més saludable i sostenible.

Podeu llegir-ne més i veure fotos aquí.

IMG-20200131-WA0012

Per altra banda, els alumnes de 5è ja hem acabat de pintar la paret de la façana i hem col·locat les preses d’escalada a la piràmide de l’escola! Seguim avançant per millorar el nostre pati i fer-lo un espai d’aprenentatge i sostenibilitat.
Més informació aquí.

 

Projecte sostenibilitat a cicle superior

Escola Muntanyola.

Els alumnes de Cicle Superior han tancat el projecte de sostenibilitat que van començar el 1r trimestre a partir de la pregunta “Com podem millorar el nostre planeta?”

A partir d’aquí van abordar el tema de l’ús dels plàstics i què podien fer per reduir-los. Entre d’altres coses va sorgir la idea de crear uns vídeos amb l’objectiu de conscienciar  tothom sobre l’ús que fem dels plàstics i què podem fer per reduir-los. Els vídeos van ser creats, gravats i editats pels propis alumnes.

Podeu veure els vídeos i fotografies aquí.

20191121_122747

Treballem l’energia

Els alumnes de cicle i mitjà i cicle superior de l’escola Muntanyola hem treballat alguns aspectes de l’energia a partir d’una sortida que vam fer el passat dijous 7 de novembre.

Ens vam desplaçar fins a Vic per anar al cinema i després fer una activitat tot passejant per una part de la ciutat.

Al cine vam veure una pel·lícula titulada ENERGIA 3D. Una pel·lícula pedagògica barreja de ficció i documental que tracta sobre els diferents tipus d’energia que hi ha, els usos i característiques que tenen i com podem estalviar-les i fer-ne un ús més responsable. I tot això amb imatges en 3D! Ens va encantar poder veure com algunes imatges sortien de la pantalla i s’acostaven cap a nosaltres!

Després de la pel·lícula vam fer una activitat amb grups de 4 on l’objectiu era buscar indicis d’energia. Per fer l’activitat vam escollir un petit recorregut de l’Anella verda de Vic. Cada grup havia de buscar indicis d’energia (cotxes, antenes, fanals, cables, grues, bicicletes, ordinadors, timbres,…), anotar-ho a una graella i fer-ne una fotografia.

Va ser una sortida interessant, divertida i en la qual vam aprendre molt.

Us deixem un recull d’imatges on es veuen els infants durant la passejada treballant amb el grup i també algunes de les fotografies que van fer quan trobaven algun indici d’energia.

Més fotos.

Finalitza la 2a edició del projecte d’intercanvi entre escoles de Catalunya i de Bolívia

Aquest curs 2018-2019 ha tingut lloc la 2a edició del Projecte d’intercanvi virtual d’experiències al voltant dels residus entre escoles de Catalunya i de Bolívia.

Hi han participat un total de 80 alumnes d’educació primària de dues escoles dels municipis de la Mancomunitat La Plana: l’escola Mossèn Cinto de Folgueroles (3r de primària) i l’escola El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer(cicle mitjà i superior de primària). De Bolívia hi ha participat dues escoles del Departamento de Cochabamba: la Unidad Educativa José Melchor Cuadros del municipi de Vinto i la Unidad Educativa Divino Niño del municipi de Tiquipaya.

L’objectiu principal del projecte ha estat establir un intercanvi d’experiències a través de vídeos entre escolars dels dos països que ha permès conèixer una realitat diferent a la pròpia tant a nivell cultural com pel que fa referència a la prevenció i la gestió de residus. També ha servit per prendre consciència que la prevenció i gestió de residus és un problema global pel qual han de vetllar tots els països, i per reflexionar sobre les actuacions i compromisos a assumir assumir a nivell individual i col·lectiu per millorar la salut del planeta.

 

L’intercanvi s’ha realitzat entre els mesos de març i juny del 2019 i ha consistit en una proposta educativa transversal i interdisciplinària que ha treballat continguts de les àrees de llengua castellana, de coneixement del medi natural i del medi social i cultural, i d’educació en valors socials i cívics; i competències com la digital i la comunicativa lingüística i audiovisual. El treball s’ha estructurat en tres blocs temàtics de continguts, i de cada bloc n’ha resultat un vídeo:

Qui som? Els alumnes es presenten i expliquen com és el seu país, el seu poble i la seva escola, aprofundint en aspectes com la geografia, la cultura, la llengua, el patrimoni, etc. Els vídeos resultants d’aquest primer bloc:

Què fem? Els alumnes expliquen les accions que es porten a terme al municipi i a l’escola per millorar la gestió i la prevenció dels residus. Aspectes com el sistema de recollida selectiva de residus porta a porta, la recollida a les aules i al pati, accions per afavorir la prevenció i la reutilització, etc. Els vídeos resultants d’aquest segon bloc:

Ens comprometem! Els alumnes reflexionen sobre la problemàtica ambiental que representa la generació de residus a escala local i mundial i decideixen quines accions i compromisos individuals i col·lectius volen portar a terme per millorar la salut del planeta. També reflexionen sobre allò que més els ha agradat de participar en aquest projecte i quines coses han après dels seus companys. Les escoles d’aquí i d’allà s’envien vídeos i cartes amb les seves reflexions, compromisos i idees de tot allò que han après i que volen millorar:

Els alumnes catalans han pogut fer-se a la idea de com és Bolívia i com es fa la gestió de residus en aquest país de l’Amèrica del Sud, i s’han adonat que malgrat algunes diferències, a un país tan llunyà com és Bolívia també es vetlla pel reciclatge i pel medi ambient. A més, s’han sorprès positivament de la gran quantitat d’accions que porten a terme per millorar la gestió i prevenció de residus, com fer compostatge familiar o tenir guardians que vetllen per la neteja de l’escola. S’han adonat que comparteixen inquietuds semblants per tal de millorar la salut del planeta.

L’experiència ha estat valorada molt positivament per tots els participants per haver estat una oportunitat d’aprenentatge única i molt enriquidora.

Aquest projecte d’intercanvi escolar és una de les accions que es porten a terme en el marc del projecte Consolidació i Expansió de la Recollida Selectiva, el Compostatge i Reciclatge a Bolívia, que lidera l’Associació de municipis catalans per a la recollida selectiva porta a porta amb el suport de la Diputació de Barcelona, i la col·laboració de la Mancomunitat La Plana i l’Agència de Residus de Catalunya (ARC). Aquesta iniciativa parteix de la col·laboració prèvia que l’ARC i l’Agència Catalana de Cooperació tenen des del 2007 amb el Ministeri de Medi Ambient i Aigua de Bolívia, a través d’un Programa de Cooperació en l’àmbit de la gestió de residus.

La primera edició del projecte va tenir lloc la primavera del 2018 i va ser una experiència pilot molt ben valorada en què hi va participar l’escola El Gurri de Taradell.

Hem après moltes coses dels companys bolivians!

La segona edició del Projecte d’intercanvi virtual d’experiències al voltant dels residus entre escoles de Catalunya i de Bolívia està a punt de finalitzar, coincidint amb el final de curs de Catalunya.

Les dues escoles catalanes que hi participen, escola Mossèn Cinto de Folgueroles i escola El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer, estan enllestint els útlims treballs de reflexió sobre allò que han après i que els ha agradat.

Les escoles bolivianes amb qui fan l’intercanvi, Unidad Educativa José Melchor Cuadros de Vinto i Unidad Educativa Divino Niño de Tiquipaya, també estan compartint els últims vídeos i treballs resultat d’un procés d’intercanvi que ha tingut lloc de març a juny del 2019.

El projecte s’ha estructurat en tres blocs temàtics de continguts:

  1. QUI SOM? Els alumnes es presenten i expliquen com és el seu país, el seu poble i la seva escola, aprofundint en aspectes com la geografia, la cultura, la llengua, els espais naturals, etc. Els vídeos resultants d’aquest primer bloc:

2. QUÈ FEM? Els alumnes expliquen les accions que es porten a terme al municipi i a l’escola per millorar la gestió i la prevenció dels residus. Aspectes com el sistema de recollida selectiva de residus porta a porta, la recollida a les aules i al pati, accions per afavorir la prevenció i la reutilització, etc. Els vídeos resultants d’aquest segon bloc:

3. ENS COMPROMETEM! Aquesta setmana estan ultimant els detalls d’aquesta fase. Els alumnes reflexionen sobre la problemàtica ambiental que representa la generació de residus a escala local i mundial i decideixen quines accions i compromisos individuals i col·lectius volen portar a terme per millorar la salut del planeta. També reflexionen sobre allò que més els ha agradat de participar en aquest projecte i quines coses han après dels seus companys. Les escoles d’aquí i d’allà s’envien vídeos i cartes amb les seves reflexions, compromisos i idees de tot allò que han après i que volen millorar.

Aquí teniu el tercer vídeo de l’escola de Vinto (Bolívia):

Algunes de les cartes de la Unidad Educativa Divino Niño de Tiquipaya:

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Les cartes escrites pels alumnes catalans enviades als companys bolivians:

Carta de Folgueroles a Vinto_11.06.19

Carta de Santa Eulàlia a Tiquipaya_13.06.19_1

Carta de Santa Eulàlia a Tiquipaya_13.06.19_2

Carta de Santa Eulàlia a Tiquipaya_13.06.19_3

Carta de Santa Eulàlia a Tiquipaya_13.06.19_4

 

Visita a la planta de triatge de Malla

Escola Les Pinediques, Taradell.

Com cada any els alumnes de sisè van visitar la planta de triatge de residus de Malla que gestiona la Mancomunitat La Plana. Entre d’altres coses van veure in situ on van a parar els residus que generem, com funciona el porta a porta, qui hi treballa i què es fa de cada tipus de material. Va ser, sense cap mena de dubte, una sortida ben profitosa.

Més fotos.