Treballem l’energia

Els alumnes de cicle i mitjà i cicle superior de l’escola Muntanyola hem treballat alguns aspectes de l’energia a partir d’una sortida que vam fer el passat dijous 7 de novembre.

Ens vam desplaçar fins a Vic per anar al cinema i després fer una activitat tot passejant per una part de la ciutat.

Al cine vam veure una pel·lícula titulada ENERGIA 3D. Una pel·lícula pedagògica barreja de ficció i documental que tracta sobre els diferents tipus d’energia que hi ha, els usos i característiques que tenen i com podem estalviar-les i fer-ne un ús més responsable. I tot això amb imatges en 3D! Ens va encantar poder veure com algunes imatges sortien de la pantalla i s’acostaven cap a nosaltres!

Després de la pel·lícula vam fer una activitat amb grups de 4 on l’objectiu era buscar indicis d’energia. Per fer l’activitat vam escollir un petit recorregut de l’Anella verda de Vic. Cada grup havia de buscar indicis d’energia (cotxes, antenes, fanals, cables, grues, bicicletes, ordinadors, timbres,…), anotar-ho a una graella i fer-ne una fotografia.

Va ser una sortida interessant, divertida i en la qual vam aprendre molt.

Us deixem un recull d’imatges on es veuen els infants durant la passejada treballant amb el grup i també algunes de les fotografies que van fer quan trobaven algun indici d’energia.

Més fotos.

L’escola Els Castanyers visitem la Mancomunitat

Els alumnes de cicle mitjà de l’escola Els Castanyers de Viladrau vam anar a visitar la planta de triatge, de compostatge i la deixalleria de la Mancomunitat La Plana.

Teníem moltes preguntes relacionades amb els nostres sis projectes:

El grup del sílex i les eines volíem saber com reciclaven actualment el ferro, el coure i el bronze.

Els de la roda què en feien dels pneumàtics i si es podia dur un cotxe a la deixalleria.

El projecte de la contaminació què en feien dels plàstics, els papers i les llaunes.

El grup de les plantes volen saber què se’n fa i com es composten.

Els de la ceràmica i la pintura com es reciclen aquest productes actualment i les eines per treballar el fang.

El projecte del futbol  què se’n fa de les pilotes, les porteries, les xarxes i si el guix per marcar el camp contamina i què és més sostenible un camp de gespa natural o artificial.

La Mariona ens va ajudar a resoldre molts dubtes.

Tots els alumnes ens hem proposat millorar alguna cosa com reduir els plàstics i fer més bé la tria de deixalles a casa per facilitar la feina a les persones que treballen a la Manco.

Va ser una visita molt interessant!!!

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Finalitza la 2a edició del projecte d’intercanvi entre escoles de Catalunya i de Bolívia

Aquest curs 2018-2019 ha tingut lloc la 2a edició del Projecte d’intercanvi virtual d’experiències al voltant dels residus entre escoles de Catalunya i de Bolívia.

Hi han participat un total de 80 alumnes d’educació primària de dues escoles dels municipis de la Mancomunitat La Plana: l’escola Mossèn Cinto de Folgueroles (3r de primària) i l’escola El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer(cicle mitjà i superior de primària). De Bolívia hi ha participat dues escoles del Departamento de Cochabamba: la Unidad Educativa José Melchor Cuadros del municipi de Vinto i la Unidad Educativa Divino Niño del municipi de Tiquipaya.

L’objectiu principal del projecte ha estat establir un intercanvi d’experiències a través de vídeos entre escolars dels dos països que ha permès conèixer una realitat diferent a la pròpia tant a nivell cultural com pel que fa referència a la prevenció i la gestió de residus. També ha servit per prendre consciència que la prevenció i gestió de residus és un problema global pel qual han de vetllar tots els països, i per reflexionar sobre les actuacions i compromisos a assumir assumir a nivell individual i col·lectiu per millorar la salut del planeta.

 

L’intercanvi s’ha realitzat entre els mesos de març i juny del 2019 i ha consistit en una proposta educativa transversal i interdisciplinària que ha treballat continguts de les àrees de llengua castellana, de coneixement del medi natural i del medi social i cultural, i d’educació en valors socials i cívics; i competències com la digital i la comunicativa lingüística i audiovisual. El treball s’ha estructurat en tres blocs temàtics de continguts, i de cada bloc n’ha resultat un vídeo:

Qui som? Els alumnes es presenten i expliquen com és el seu país, el seu poble i la seva escola, aprofundint en aspectes com la geografia, la cultura, la llengua, el patrimoni, etc. Els vídeos resultants d’aquest primer bloc:

Què fem? Els alumnes expliquen les accions que es porten a terme al municipi i a l’escola per millorar la gestió i la prevenció dels residus. Aspectes com el sistema de recollida selectiva de residus porta a porta, la recollida a les aules i al pati, accions per afavorir la prevenció i la reutilització, etc. Els vídeos resultants d’aquest segon bloc:

Ens comprometem! Els alumnes reflexionen sobre la problemàtica ambiental que representa la generació de residus a escala local i mundial i decideixen quines accions i compromisos individuals i col·lectius volen portar a terme per millorar la salut del planeta. També reflexionen sobre allò que més els ha agradat de participar en aquest projecte i quines coses han après dels seus companys. Les escoles d’aquí i d’allà s’envien vídeos i cartes amb les seves reflexions, compromisos i idees de tot allò que han après i que volen millorar:

Els alumnes catalans han pogut fer-se a la idea de com és Bolívia i com es fa la gestió de residus en aquest país de l’Amèrica del Sud, i s’han adonat que malgrat algunes diferències, a un país tan llunyà com és Bolívia també es vetlla pel reciclatge i pel medi ambient. A més, s’han sorprès positivament de la gran quantitat d’accions que porten a terme per millorar la gestió i prevenció de residus, com fer compostatge familiar o tenir guardians que vetllen per la neteja de l’escola. S’han adonat que comparteixen inquietuds semblants per tal de millorar la salut del planeta.

L’experiència ha estat valorada molt positivament per tots els participants per haver estat una oportunitat d’aprenentatge única i molt enriquidora.

Aquest projecte d’intercanvi escolar és una de les accions que es porten a terme en el marc del projecte Consolidació i Expansió de la Recollida Selectiva, el Compostatge i Reciclatge a Bolívia, que lidera l’Associació de municipis catalans per a la recollida selectiva porta a porta amb el suport de la Diputació de Barcelona, i la col·laboració de la Mancomunitat La Plana i l’Agència de Residus de Catalunya (ARC). Aquesta iniciativa parteix de la col·laboració prèvia que l’ARC i l’Agència Catalana de Cooperació tenen des del 2007 amb el Ministeri de Medi Ambient i Aigua de Bolívia, a través d’un Programa de Cooperació en l’àmbit de la gestió de residus.

La primera edició del projecte va tenir lloc la primavera del 2018 i va ser una experiència pilot molt ben valorada en què hi va participar l’escola El Gurri de Taradell.

Hem après moltes coses dels companys bolivians!

La segona edició del Projecte d’intercanvi virtual d’experiències al voltant dels residus entre escoles de Catalunya i de Bolívia està a punt de finalitzar, coincidint amb el final de curs de Catalunya.

Les dues escoles catalanes que hi participen, escola Mossèn Cinto de Folgueroles i escola El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer, estan enllestint els útlims treballs de reflexió sobre allò que han après i que els ha agradat.

Les escoles bolivianes amb qui fan l’intercanvi, Unidad Educativa José Melchor Cuadros de Vinto i Unidad Educativa Divino Niño de Tiquipaya, també estan compartint els últims vídeos i treballs resultat d’un procés d’intercanvi que ha tingut lloc de març a juny del 2019.

El projecte s’ha estructurat en tres blocs temàtics de continguts:

  1. QUI SOM? Els alumnes es presenten i expliquen com és el seu país, el seu poble i la seva escola, aprofundint en aspectes com la geografia, la cultura, la llengua, els espais naturals, etc. Els vídeos resultants d’aquest primer bloc:

2. QUÈ FEM? Els alumnes expliquen les accions que es porten a terme al municipi i a l’escola per millorar la gestió i la prevenció dels residus. Aspectes com el sistema de recollida selectiva de residus porta a porta, la recollida a les aules i al pati, accions per afavorir la prevenció i la reutilització, etc. Els vídeos resultants d’aquest segon bloc:

3. ENS COMPROMETEM! Aquesta setmana estan ultimant els detalls d’aquesta fase. Els alumnes reflexionen sobre la problemàtica ambiental que representa la generació de residus a escala local i mundial i decideixen quines accions i compromisos individuals i col·lectius volen portar a terme per millorar la salut del planeta. També reflexionen sobre allò que més els ha agradat de participar en aquest projecte i quines coses han après dels seus companys. Les escoles d’aquí i d’allà s’envien vídeos i cartes amb les seves reflexions, compromisos i idees de tot allò que han après i que volen millorar.

Aquí teniu el tercer vídeo de l’escola de Vinto (Bolívia):

Algunes de les cartes de la Unidad Educativa Divino Niño de Tiquipaya:

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Les cartes escrites pels alumnes catalans enviades als companys bolivians:

Carta de Folgueroles a Vinto_11.06.19

Carta de Santa Eulàlia a Tiquipaya_13.06.19_1

Carta de Santa Eulàlia a Tiquipaya_13.06.19_2

Carta de Santa Eulàlia a Tiquipaya_13.06.19_3

Carta de Santa Eulàlia a Tiquipaya_13.06.19_4

 

Bicicletada i visita a la Mancomunitat La Plana

Escola Joan XXIII dels Hostalets de Balenyà

Els alumnes de 4t vam anar a visitar la Mancomunitat de la Plana. Aquest any hi hem anat amb bicicleta i ha sigut una experiència genial. Allà ens van ensenyar com fan el reciclatge de tot allò que els arriba i ens va fer reflexionar molt sobre la quantitat de deixalles que generem i com les reciclem.

Aquí us deixem un recull de fotos i vídeos de la sortida.

Tret de sortida a la segona edició del Projecte d’intercanvi entre escoles de Catalunya i Bolívia.

Aquest curs 2018-2019 té lloc la segona edició del Projecte d’intercanvi virtual d’experiències al voltant dels residus entre escoles de Catalunya i de Bolívia.

Hi participen dues escoles dels municipis de la Mancomunitat La Plana, l’escola Mossèn Cinto de Folgueroles i l’escola El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer. Els protagonistes catalans del projecte són un total de 80 alumnes de cicle mitjà i superior de primària. Les escoles bolivianes amb qui fan l’intercanvi són la Unidad Educativa José Melchor Cuadros del municipi de Vinto i la Unidad Educativa Divino Niño del municipi de Tiquipaya, a Cochabamba.

L’any passat es va fer una prova pilot valorada molt positivament en què hi va participar l’escola El Gurri de Taradell.

El projecte té per objectiu principal establir un intercanvi d’experiències a través de vídeos entre escolars dels dos països que permeti conèixer una realitat diferent a la pròpia tant a nivell cultural com pel que fa referència a la prevenció i la gestió de residus. També pretén prendre consciència que la prevenció i gestió de residus és un problema global pel qual han de vetllar tots els països, i reflexionar sobre les actuacions i compromisos a assumir a nivell individual i col·lectiu per millorar la salut del planeta.

L’intercanvi es realitza entre els mesos de març i juny i consisteix en una proposta educativa interdisciplinària estructurada en tres blocs temàtics de continguts. Després del treball de continguts de cada bloc, les escoles participants s’intercanvien un vídeo.

El primer bloc “Qui som?” consisteix en presentar com és el país, el poble i l’escola, aprofundint en aspectes com la geografia, la cultura, la llengua, els espais naturals, etc. El segon bloc de continguts “Què fem?” consisteix en analitzar i explicar les accions que es porten a terme al municipi i a l’escola per millorar la gestió i la prevenció dels residus. Aspectes com el sistema de recollida selectiva de residus porta a porta, la recollida a les aules i al pati, accions per afavorir la prevenció i la reutilització, etc. Finalment, l’últim bloc temàtic “Ens comprometem!” es tracta de passar a l’acció. Els alumnes reflexionen sobre la problemàtica ambiental que representa la generació de residus a escala local i mundial i decideixen quines accions i compromisos individuals i col·lectius volen portar a terme per millorar la salut del planeta.

El mes d’abril les escoles han finalitzat la primera fase del projecte i estan treballant en la segona. Aquí podeu veure els primers vídeos de les escoles de Folgueroles, de Santa Eulàlia de Riuprimer i de Vinto (Cochabamba, Bolívia):

Aquest projecte d’intercanvi escolar és una de les accions que es porten a terme en el marc del projecte Consolidació i Expansió de la Recollida Selectiva, el Compostatge i Reciclatge a Bolívia, que lidera l’Associació de municipis catalans per a la recollida selectiva porta a porta amb el suport de la Diputació de Barcelona, i la col·laboració de La Mancomunitat La Plana i l’Agència de Residus de Catalunya. Aquesta iniciativa parteix de la col·laboració prèvia que l’ARC i l’Agència Catalana de Cooperació tenen des del 2007 amb el Ministeri de Medi Ambient i Aigua de Bolívia, a través d’un Programa de Cooperació en l’àmbit de la gestió de residus.

370 alumnes visiten la Mancomunitat

Aquest curs 2018-19 la Mancomunitat La Plana ha seguit oferint les visites a les  instal·lacions de tractament de residus.

Un total de 370 alumnes de set centres educatius d’educació primària i secundària han passat per les instal·lacions. Els centres educatius que han fet la visita són: escola Mossèn Cinto de Folgueroles, escola Joan XXIII dels Hostalets de Balenyà, escola Les Basseroles de Sant Miquel de Balenyà, escola El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer, escola Les Pinediques de Taradell, institut de Taradell i escola Vedruna de Tona.

Durant la visita, els centres han pogut conèixer en primera persona què és una planta de compostatge, i s’han pogut emportar una petita bossa de compost d’obsequi. També han descobert el funcionament de la planta de triatge de materials reciclables, i s’han emportat el Passaport de l’ecoviatger, un dossier didàctic amb informació sobre el viatge que segueixen els envasos lleugers i preguntes per reflexionar. Finalment han visitat la deixalleria i el tipus de materials que s’hi recullen.

La majoria de centres han emmarcat la visita dins un projecte educatiu més ampli relacionat amb la gestió i prevenció dels residus i la sostenibilitat a l’escola.

La visita és gratuïta per a tots els centres educatius dels municipis mancomunats, i aquest curs s’ha subvencionat el transport en autocar fins a les instal·lacions. També cal destacar que alguns centres han vingut de forma sostenible, com els alumnes de l’escola Joan XXIII que han vingut amb bicicleta o els alumnes de l’escola Les Basseroles i de l’escola Vedruna que han arribat a peu.

Us agraïm a tots el vostre interès i esperem retrobar-vos el curs que ve.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

 

Visita d’avis i àvies a l’escola

Escola de Muntanyola, 2n-3r-4t

Dins el projecte d’hort escolar, ens vam preguntar com eren els horts i com s’alimentava la gent fa uns anys.

Cofois i contents com unes pasqües, estaven els alumnes de 2n, 3r i 4t fa unes setmanes amb la visita dels avis i àvies d’alguns dels nens i nenes de la classe.

Els avis i àvies també ens van comentar que estaven contents de poder venir i compartir una estona agradable amb nosaltres.

Els nens i nenes els van poder preguntar i saber com era la vida abans; com es feien el menjar, com es guardava, quin tipus de menjar hi havia, amb quines coses jugaven, com feien l’hort, si hi havia internet o no, què feien sense mòbils ni internet, etc.

Va ser un matí ben bonic i profitós que va acabar amb un esmorzar tots junts de pa amb oli i sal amb espurnes de xocolata negra per sobre.

Moltes gràcies a tots i totes per la vostra col·laboració! Realment l’apreciem molt!

Fotografies.

Setmana de prevenció de residus perillosos

La setmana del 19 al 23 de novembre l’escola Joan XXIII dels Hostalets de Balenyà va participar a la setmana europea de prevenció de residus perillosos, fent diferents activitats organitzades per cicles.

A Educació Infantil la Mariona de la Mancomunitat La Plana va venir a explicar un conte que es deia: “Quina llauna”. El valor d’aquest conte és la importància de reciclar ja que la llauna es va poder convertir en una bicicleta.

A Cicle Inicial es van fer fanalets amb pots de vidre de iogurt, paper de diari i llana.

foto 2

A Cicle Mitjà es va treballar el significat de les ecoetiquetes i la importància de fer servir aquests productes. A partir d’aquí es va elaborar un joc de memòria d’etiquetes.

A Cicle Superior van dissenyar infografies sobre residus tòxics: piles, fluorescents…

foto 1

 

 

Com reciclem a l’escola?

Escola El Roure Gros (Santa Eulàlia de Riuprimer).

A l’escola els mestres ens vam fer adonar que fèiem molta brossa i vam fer una auditoria per ser conscients de la quantitat de brossa que generàvem i com la classificàvem.

Cada cicle va analitzar un aspecte diferent:

– Educació Infantil van mirar quantes papereres hi havia a tota l’escola i de quin tipus.

– Cicle Inicial van demanar a tots els nens i nenes de l’escola com portaven embolicat el seu esmorzar (paper d’alumini, embolcall de roba, sense res…) i es van adonar que molts companys portaven paper d’alumini i van fer una gràfica molt representativa.

– Cicle Mitjà van recollir tota la brossa de quatre dies de totes les papereres de l’escola, ho van classificar i ho van deixar a fora perquè la gent veigués quanta brossa fèiem en quatre dies.

-Cicle Superior van mirar el volum de les papereres i després el volum de la brossa.

Quines conclusions hem tret?

1. Es genera molt paper de mans

2. Llencem les deixalles on no toca

3. Utilitzem molt paper d’alumini

4. Tenim massa papereres de rebuig

5. Els recipients de paper haurien de ser més grossos i n’hi hauria d’haver més i de rebuig molt pocs i petits.

Quines decisions prenem?

1. Centralitzar els cubells als passadissos reduint el nombre de cubells.

2. Fer una visita a la planta de triatge de la Mancomunitat (cicle mitjà i superior) i anar a veure la deixalleria mòbil.

3. Utilitzar diferents embolcalls per esmorzar i fer un correu a les famílies prohibint el paper d’alumini.

4. Fer un treball sobre el paper d’alumini.

5. Posar cartells als lavabos posant èmfasis a l’ús d’un sol paper d’eixugamans.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Més informació.